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學習問題難以解決會讓藝術生產生不好的學習心情，遇到學習的問題去解決，解決掉了會有成就感，又會重新找到學習的樂趣，學校為了解決藝術生在學習中遇到的問題，學校專門設立了藝術生學習的個人檔案。在檔案中，藝術生在學習中遇到的問題被清楚地記錄下來我校的教研組去研究這些問題，快速的給藝術生解決。
泰州靖江藝考文化課學校學校循序善誘，不斷的去引導，讓藝術生時刻保持學文化課的愉悅的學習心情，在快樂中收獲文化課的成績。
泰州靖江藝考文化課學校在藝術生的教學中，采取小班教學比大班授課要好很多，學校采取精品小班或一對一授課方式，答疑、泰州靖江當地陪讀彌補了班級授課吃不飽、泰州靖江當地消化不良的現象，同時對藝術生進行有針對性的心理調節(jié)和心理輔導，降低藝術生的心理壓力和焦慮水平，使藝術生能夠安心，有效地去復習。對所有藝術生均施行全日制封閉式管理，用盡全力將所有時間都完全的利用起來。
泰州靖江藝考文化課學校專設的授課方式方法，在藝術生學文化課期間能夠很好的結合實情，為藝術生學習給予充分的保障。
分班教學是為了學校更好的對藝術生因材施教，在泰州靖江藝考文化課學校泰州靖江藝考生文化課學校要能看到藝術生的個體變化，藝術生是獨立的個人，要能看到藝術生的特點進行因材施教。藝術生個人的履歷檔案可以協助老師可以很好看到這些，學校為藝術生設了個人的學習檔案，可以很好的分析出藝術生的問題與特點，更好的因材施教抓住藝術生特點。
分班教學的方式找出藝術生特點，將文化課水平相近的藝術生集中在一個班級里進行集中教學，保證每一位藝術生的文化課成績有所。
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