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將教育資源集中起來，創(chuàng)辦 的挖掘機培訓(xùn)學(xué)校。
     為了確保教育資源的集中發(fā)揮作用，我們現(xiàn)代挖掘機培訓(xùn)學(xué)校不會在外省設(shè)立分支機構(gòu)。分散力量就一定會變?nèi)酰胁拍芘囵B(yǎng)出的人才，設(shè)備分散了，學(xué)生們實習(xí)的車輛數(shù)量和品種和實習(xí)的質(zhì)量百分之百會下降，把好的教師抽走了，教學(xué)質(zhì)量也肯定沒有保障了，只有將的教師集中起來，將實習(xí)設(shè)備集中起來，才能培養(yǎng)出更好的挖掘機轉(zhuǎn)載機技術(shù)人才，教育不光是為了發(fā)展或賺錢，教育同時還是個良心活，一定要讓學(xué)生學(xué)到技術(shù)，讓學(xué)生有一份滿意的工作。
     現(xiàn)在很多的教育培訓(xùn)連鎖機構(gòu)為什么會倒閉？很多原因都是由于把教育資源稀釋了，把實習(xí)設(shè)備和的教師抽出而造成的，這樣的連鎖表面上發(fā)展很快，但實際上是危機四伏，教學(xué)質(zhì)量的不確保性，學(xué)生管理的松散型，由此而帶來的就業(yè)等各方面問題也就在所難免了。而這一切誰是終的受害者？肯定還是廣大的學(xué)生。



看點二：產(chǎn)品高端化    

    從日本工程機械產(chǎn)業(yè)升級的經(jīng)驗來看，挖掘機械產(chǎn)品高端化是主要方向之一。面對石油危機、成本上升和本幣等一系列不利因素情況下，日本積極發(fā)展液壓挖掘機等高附加值產(chǎn)品，而逐漸降低推土機、裝載機等低附加值產(chǎn)品的占比。以推土機、液壓挖掘機和裝載機為例，高利潤率的液壓挖掘機發(fā)貨值占比從1971年的31.54%增長至1977年的68.20%,而低附加值的推土機、裝載機則分別從%.同時出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，液壓挖掘機等高附加值產(chǎn)品出口快速增長，而低邊際效益的產(chǎn)品則下降較為明顯。




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