不過，即便是“假裝在露營”，體驗也并不完美。“所有沒在這間房里玩過的玩家，都會想要體驗一把，但只要體驗過了，大家的反饋基本是，要在露營椅上坐幾個小時，真是一種折磨。”李宇辰不得不著手調(diào)整露營房的裝修和布置，“準備撤掉真正的露營椅，換成更舒服的沙發(fā)，再通過包裝讓它們與綠植、山石等融為一體?！辈贿^，他仍沒有打算真正把劇本殺搬到戶外去。在他看來，露營劇本殺是疫情下劇本殺和露營行業(yè)“抱團取暖”的產(chǎn)物，尚未得到市場的驗證，要長期共存，實際限制太多。劇本殺復盤解析聞心坦言，目前在二三線流行起來的露營劇本殺，的確只能算是兩種熱門社交娛樂活動的簡單相加，更深入的融合玩法，仍有待探索。為了玩家沉浸式體驗的代入感，她的團隊開始嘗試創(chuàng)作露營劇本，她表示，這是目前市面上從未有過的?！氨热绻适碌拈_始，就是一群主人公來到營地露營，發(fā)生了什么事情，現(xiàn)在有哪些細節(jié)和線索，要玩家去進行推理；同時，在現(xiàn)場布置道具和線索卡，甚至是真人NPC?！盇ndrew也表示，在之后的露營劇本殺活動中，創(chuàng)作團隊會適當根據(jù)露營環(huán)境去做一些劇情設(shè)計和調(diào)整。不過，他更希望嘗試更多可操作性空間更大的實景劇本，“比如我們近在古鎮(zhèn)玩了一場穿越劇情的實景劇本殺，體驗感也很強?！憋L口看似短暫，但他們?nèi)云诖?，能賦予露營劇本殺更多的價值，在年輕人的新鮮感消失之前，讓它來反哺劇本殺和露營。

安媽表示，無論是劇本殺與教培機構(gòu)的契合，還是各類兒童劇本展現(xiàn)出的寓教于樂的教育價值，確實在一定程度上讓兒童劇本殺“熱”了起來?！艾F(xiàn)如今，找我買本子的，80%都是教培機構(gòu)，不僅有學科類的，還有書法、美術(shù)、口才等素質(zhì)類教育機構(gòu)?！?3難成教培新出路如果從兒童劇本殺本身來看，“游戲+學科+價值觀引導”的新形式，確劇本殺復盤解析實給傳統(tǒng)教培行業(yè)轉(zhuǎn)型設(shè)計了一條新路徑。專做兒童沉浸式戲劇的瞇呱教育創(chuàng)始人吳雨橋表示，孩子需要學習，但對孩子來說，游戲是輕松的，學習是沉悶的，這使得學習和孩子天然對立，成了不少教培機構(gòu)和家長面臨的困境之一。而在劇本推理的過程中，孩子通過游戲?qū)W古詩、做算術(shù)，這或許是解決上述困境的新思路。王城對此表達了相同觀點。兒童劇本殺，本質(zhì)也是一種課堂輔助手段。王城稱，頭部教培機構(gòu)都會在課程中引入積分兌換、游戲升級獎?wù)碌热の缎缘膬?nèi)容，其目的就是讓學生愿意進入課堂?！白寣W生主動進入課堂是關(guān)鍵的一步，學生愿意學，即使沒有名師上課，學習效果也會較為顯著?！背两絻和瘎”練⑵脚_萌探劇游亦表示，不少教培機構(gòu)找他們定制適宜6-12歲兒童的系列劇本，引入價值觀塑造和職業(yè)選擇的新內(nèi)容?！皟和瘎”練⑦@種教育屬性在下沉市場表現(xiàn)得更加明顯。”吳雨橋介紹道，據(jù)其了解到的情況，去年12月到今年1月，僅在山西省陽泉縣，一家教培機構(gòu)一個月內(nèi)就開了20場劇本殺活動。在更為下沉的福建省福州市某“十八線”的小縣城，一個月8場活動，同樣場場爆滿。