隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，各行各業(yè)對實用型人才提出了更高的要求，專業(yè)化和標準化的高技能焊接技術(shù)人才更是難找。國務(wù)院和教育部、勞動保障部、息產(chǎn)業(yè)部多次發(fā)文，倡導和鼓勵社會力量，大力培養(yǎng)我國的復合型、技能型人才。   
    為響應(yīng) 號召，各類職業(yè)技術(shù)學校、培訓機構(gòu)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，職業(yè)教育市場一下子熱鬧起來了。作為一種新型行業(yè)性市場業(yè)態(tài)，職業(yè)教育市場在現(xiàn)階段還處于成長期，發(fā)展還不夠成熟，良莠不齊的現(xiàn)象也明顯存在。一些沒有教學實力和安置學生就業(yè)能力的機構(gòu)，也夾雜其中，乘機大撈一把，給職業(yè)教育市場帶來了不良影響。面對魚龍混雜的市場局面，真正需要接受職業(yè)教育的學子們難免不知所措，到底應(yīng)該學些什么，到底應(yīng)該選擇什么樣的學校呢？