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高三過(guò)半,面對(duì)時(shí)間的不斷流逝,再看看眼前的成績(jī),很多藝考生陷入沉思,為什么一直很努力,成績(jī)不能有很大的進(jìn)步?學(xué)習(xí)是一個(gè)技巧活兒,不是蠻干就能行。今天,濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校就分享提分技巧給大家,供參考哦!
1、山東濟(jì)寧本地制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)
制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)是提高理綜成績(jī)的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),制定出明確、山東濟(jì)寧本地具體、山東濟(jì)寧本地可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)要根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果及時(shí)調(diào)整計(jì)劃和目標(biāo),以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
2、山東濟(jì)寧本地找到提分重心,把六科按照提分性價(jià)比排序
所謂提分性價(jià)比,即我付出相同的時(shí)間和精力,各科還能再提多少分。比如說(shuō)我當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)已經(jīng)穩(wěn)定在了140左右,如果繼續(xù)花精力在數(shù)學(xué)上,的確可能再提到145以上,但是,這個(gè)提分難度太大了,而且概率也很低。這就叫提分性價(jià)比低的科目。一般來(lái)說(shuō),如果這科平均分低于總分*0.7,提分性價(jià)比就會(huì)很高。濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為我們需要優(yōu)先去學(xué)排序在前面的科目,花更多時(shí)間在劣勢(shì)科目上,并以回顧知識(shí)、山東濟(jì)寧本地查漏補(bǔ)缺為主。
3、山東濟(jì)寧本地刷題訓(xùn)練
橫向刷題,針對(duì)各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行突破刷題訓(xùn)練。比如數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)部分一直不會(huì)做題,那就只把模擬卷里的導(dǎo)數(shù)題拎出來(lái)集中刷,一有自習(xí)課或空閑時(shí)間就去做導(dǎo)數(shù)題,刷得多了就會(huì)頓悟:原來(lái)這類題的套路是這樣的
關(guān)于高三藝考生如何提高成績(jī),濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校相信大家已經(jīng)有答案了。學(xué)習(xí)需要科學(xué)的方法,提早進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃,比自己盲目摸索強(qiáng)很多!



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藝考生在經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間的文化課空白后,留給文化課復(fù)習(xí)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月。很多同學(xué)專業(yè)集訓(xùn)時(shí)耽擱了文化課,現(xiàn)在重新回到學(xué)校學(xué)習(xí),往往找不到學(xué)習(xí)的興趣和方向,不知道如何去提高,也沒(méi)有辦法完全適應(yīng)課堂節(jié)奏,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)也較為陌生。那么,藝術(shù)生文化課不好要怎么辦?濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校分享藝考生文化課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)!
1.規(guī)劃學(xué)習(xí)有所側(cè)重
藝考生在文化課的復(fù)習(xí)時(shí)間里,要做到明確規(guī)劃、山東濟(jì)寧附近合理利用。高考涉及的科目眾多,每天的復(fù)習(xí)不可能面面俱到。因此,學(xué)生需要在老師的指導(dǎo)下,根據(jù)每個(gè)科目的復(fù)習(xí)進(jìn)度和自身實(shí)際情況,有所側(cè)重地進(jìn)行復(fù)習(xí)。集中精力復(fù)習(xí)弱勢(shì)科目,重點(diǎn)掌握這兩個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧。同時(shí),注意歸納總結(jié),將每個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2.掌握答題技巧
時(shí)間有限,我們需要掌握的答題技巧以應(yīng)對(duì)各種題型。在答題時(shí),濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校建議先完成簡(jiǎn)單的題目,再處理較難的題目。此外,字體應(yīng)保持工整,即使時(shí)間緊迫,也要確保字跡清晰可辨。我們需要學(xué)會(huì)取舍,有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),并善于利用錯(cuò)題本發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整自身狀態(tài),合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。
很多人會(huì)說(shuō),藝考是一條捷徑,但在濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校看來(lái),這世界上沒(méi)有什么所謂的捷徑,也沒(méi)有哪一條路是好走的。不過(guò),只要堅(jiān)定地走好自己選擇的路,你的努力也一定會(huì)得到回報(bào)!無(wú)論你采取什么學(xué)習(xí)方法,希望大家記住只有合適你自己,才是有效的! 希望大家找到適合自己的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)資料,祝大家高考大捷!


已經(jīng)步入文化課沖刺的藝考生們,一定會(huì)對(duì)高三復(fù)習(xí)感到迷茫。這時(shí)候,聽(tīng)聽(tīng)過(guò)來(lái)人的建議,總是有好處的。濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校整理了過(guò)來(lái)人對(duì)高三藝考生的忠告,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
1.復(fù)習(xí)偏重自己的弱項(xiàng)。
有的同學(xué)喜歡英語(yǔ),然后大部分時(shí)間都在研究英語(yǔ),這樣的做法的結(jié)果就是英語(yǔ)成績(jī)比較高,但是其他科成績(jī)卻在中游甚至下游。這樣算來(lái),整體的成績(jī)不會(huì)太好。相反,高考考的是六門功課的整體成績(jī),不是單獨(dú)某一科的成績(jī),所以補(bǔ)齊短板尤為重要。
2.培養(yǎng)好的做題習(xí)慣和糾錯(cuò)習(xí)慣。
如何分析已知條件和所求,怎么建立聯(lián)系,到底是化已知為未知,還是化未知為已知,還是未知和已知統(tǒng)一化成一個(gè)中間變量;合理利用草稿紙,字可以寫得不好,但必須整潔清楚;錯(cuò)題不是看會(huì)看懂就放手,在濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)??磥?lái),數(shù)學(xué)上的懂只有一種:自己獨(dú)立流暢地寫對(duì)這道題,其他的一切都是自我安慰的幻覺(jué)。
3.不要做自我感動(dòng)式的努力。
高三經(jīng)常會(huì)有人用筆記做了多少、山東濟(jì)寧題刷了多少、山東濟(jì)寧熬夜熬到幾點(diǎn)作為自己努力的依據(jù)。但如果不學(xué)會(huì)歸納總結(jié),吸取教訓(xùn),這些形式主義只會(huì)感動(dòng)自己,并不能得到好的分?jǐn)?shù)。
,濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校想說(shuō):你永遠(yuǎn)都不知道高考后的黑馬會(huì)是誰(shuí),可能你和 爭(zhēng)得魚死網(wǎng)破, 的贏家卻是個(gè)小透明,不要去和別人攀比,不要去關(guān)注別人的成績(jī),可能對(duì)于要強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)很難,但是要秉持一種無(wú)所謂的態(tài)度和啥也與我不相干的心胸來(lái)面對(duì)別人的成長(zhǎng)與進(jìn)步,同時(shí)把重心放在自己身上,正視自己的錯(cuò)誤與退步,尋找解決方法而不是單純?cè)固煊热恕?


