由于復(fù)讀生的自制力有限，為了讓復(fù)讀生學(xué)的更踏實(shí)立行學(xué)校打造出一套完善的管理體系去協(xié)助復(fù)讀生，像包括班主任督學(xué)制度，全校監(jiān)控打卡制度，全校禁止電子設(shè)備制度，宿舍制度，作業(yè)檢查制度等等，都是為了復(fù)讀生能夠自律自強(qiáng)。 為了給復(fù)讀生不斷的增強(qiáng)自信心，遼寧本溪高考復(fù)讀學(xué)校通過(guò)給復(fù)讀生成立個(gè)人檔案，相當(dāng)于復(fù)讀生的復(fù)讀日記一般，記錄著日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從里面能夠查漏補(bǔ)缺，看到自己的進(jìn)步與不足，能夠很好的增強(qiáng)個(gè)人自信心，并找到自己的錯(cuò)誤加以改正，讓復(fù)讀生學(xué)習(xí)更加踏實(shí)安心。

嚴(yán)格要求不是一句口號(hào)，而是要實(shí)實(shí)在在的付出行動(dòng)，在復(fù)讀生復(fù)讀的這一年當(dāng)中，能夠突破自己，走在他人前列的復(fù)讀生都是有紀(jì)律自律的復(fù)讀生。遼寧本溪高考復(fù)讀學(xué)校一直以來(lái)都是對(duì)復(fù)讀生要求很?chē)?yán)格且負(fù)責(zé)到底，而不是只有開(kāi)頭沒(méi)有結(jié)尾，讓復(fù)讀生實(shí)實(shí)在在的做到能夠嚴(yán)于律己，學(xué)校打造的嚴(yán)格管理措施對(duì)復(fù)讀生負(fù)責(zé)到底一直到突破高考。 遼寧本溪高考復(fù)讀學(xué)校科學(xué)的管理制度對(duì)復(fù)讀生負(fù)責(zé)，立行學(xué)校采取復(fù)讀生統(tǒng)一作息，早自習(xí)晚自習(xí)制度，全校禁用電子設(shè)備，24小時(shí)監(jiān)控，班主任督學(xué)管理，學(xué)習(xí)計(jì)劃完成打卡，作業(yè)檢查制度，無(wú)不體現(xiàn)著學(xué)校對(duì)復(fù)讀生的嚴(yán)格管理，嚴(yán)格的管理更能體現(xiàn)學(xué)校對(duì)復(fù)讀生的要求，希望復(fù)讀生對(duì)自己也能有個(gè)更高的要求。

能夠自我管理才是真正意義上的有效管理，在立行學(xué)校班主任老師要起到表率作用，學(xué)校的班主任不是由任課老師擔(dān)任，而是學(xué)校特別選拔出來(lái)的一批老師，與復(fù)讀生朝夕相處，自覺(jué)遵守學(xué)校制度 ，更是對(duì)復(fù)讀生起監(jiān)督管理的作用。 對(duì)待復(fù)讀生的管理遼寧本溪高考復(fù)讀學(xué)校負(fù)責(zé)到底，采取封閉式的寄宿集訓(xùn)，給復(fù)讀生三年的高中生活提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)校之間成立比趕超小組，可以讓復(fù)讀生之間不斷競(jìng)爭(zhēng)，不斷的進(jìn)步，能夠讓復(fù)讀生自己管理自己，也能起到互相監(jiān)督的作用。